Sport & Autisme Introduction Si le sport et les activit\u00e9s physiques en g\u00e9n\u00e9ral apportent un nombre consid\u00e9rable de bienfaits \u00e0 tous, c\u2019est particuli\u00e8rement le cas pour les personnes avec autisme. Diff\u00e9rentes \u00e9tudes ont montr\u00e9 une am\u00e9lioration de l\u2019habilet\u00e9 motrice [1] mais aussi une meilleure r\u00e9ussite des programmes \u00e9ducatifs et\/ou scolaires [2]. Par ailleurs, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":496,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"\r\n
Si le sport et les activit\u00e9s physiques en g\u00e9n\u00e9ral apportent\r\nun nombre consid\u00e9rable de bienfaits \u00e0 tous, c\u2019est particuli\u00e8rement le cas pour\r\nles personnes avec autisme. Diff\u00e9rentes \u00e9tudes ont montr\u00e9 une am\u00e9lioration de\r\nl\u2019habilet\u00e9 motrice [1] mais aussi une meilleure r\u00e9ussite des programmes \u00e9ducatifs\r\net\/ou scolaires [2]. Par ailleurs, la pratique d\u2019activit\u00e9s physiques au sein de\r\nclubs ou d\u2019associations sportives constitue un volet important de l\u2019int\u00e9gration\r\ndes personnes avec autisme en milieu ordinaire. Enfin, les recommandations de\r\nla HAS et de l\u2019ANESM [3] encouragent la pratique d\u2019activit\u00e9s physiques et\r\nsportives avec un accompagnement sp\u00e9cifique. Au Qu\u00e9bec, Jean-Charles Grellier\r\n[4] met en place depuis 1998, des programmes d\u2019activit\u00e9s physiques et sportives\r\n\u00e0 destination d\u2019enfants et d\u2019adultes autistes. Son approche s\u2019appuie sur les\r\nbesoins et les centres d\u2019int\u00e9r\u00eats de la personne.\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Il existe aujourd\u2019hui en France plusieurs initiatives\r\nr\u00e9ussies de d\u00e9veloppement des activit\u00e9s physiques et sportives pour les\r\npersonnes avec autisme, avec par exemple, le dispositif inclusion autisme\r\n(ASPTT et fondation Orange [5]), des activit\u00e9s physiques et sportives en\r\nMaine-et-Loire au sein de la \u00ab\u00a0Maison de l\u2019autisme 49\u00a0\u00bb [6] ou encore\r\nASMA 77 en Seine-et-Marne [7, 8] (Association de Seine-et-Marne pour aider les\r\nenfants autistes par des ateliers multi-activit\u00e9s). <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Pour l\u2019acc\u00e8s au sport et \u00e0 la pratique d\u2019activit\u00e9s\r\nphysiques, la plus grande difficult\u00e9 est le manque de professionnels du sport\r\nform\u00e9s aux sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019autisme et aux m\u00e9thodes d\u2019accompagnement efficaces\r\n(recommandations de la HAS [3]). L\u2019objectif de ce projet est de permettre\r\nl\u2019acc\u00e8s au sport et aux activit\u00e9s physiques \u00e0 des personnes avec autisme sur le\r\nbassin Rennais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dans un\r\npremier temps, il s\u2019agira de proposer \u00e0 plusieurs \u00e9ducateurs sportifs int\u00e9ress\u00e9s\r\net motiv\u00e9s pour travailler avec des enfants autistes, deux formations\u00a0qui\r\nseront \u00e0 organiser sur Rennes : <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Avec des \u00e9ducateurs ainsi form\u00e9s,\r\ndes parcours individualis\u00e9s en fonction des int\u00e9r\u00eats de chaque enfant seront\r\npropos\u00e9s. Les objectifs pourront \u00eatre d\u00e9clin\u00e9s de la mani\u00e8re suivante\u00a0:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mise en \u0153uvre de ce volet\r\npassera par des collaborations avec des associations et clubs de sport, ainsi\r\nque par une mise \u00e0 disposition de locaux et mat\u00e9riels \u00e9ventuellement n\u00e9cessaires\r\n\u00e0 la pratique des sports. Un local d\u00e9di\u00e9 pourrait aussi \u00eatre envisag\u00e9. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La pratique des \u00e9ducateurs sportifs sera supervis\u00e9e par un psychologue A.B.A. et\/ou un r\u00e9f\u00e9rent expert dans ce type de prise en charge.\u00a0 Des collaborations avec les acteurs de la formation des professionnels de l\u2019\u00e9ducation physique et sportive (universit\u00e9, instituts de formation) pourront aussi \u00eatre mises en place. Ce projet est pr\u00e9vu pour \u00eatre mis en \u0153uvre d\u00e8s 2018. Il b\u00e9n\u00e9ficie actuellement du soutien d\u2019Actions Khi\u00e9thon.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si ce projet vous int\u00e9resse, n'h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter<\/a><\/strong>, \u00e0 venir nous voir<\/a><\/strong>, et si vous d\u00e9sirez\u00a0nous aider, nous soutenir<\/strong> dans nos actions aupr\u00e8s des personnes avec autisme, adh\u00e9rez<\/a> <\/strong>ou faites un don<\/a><\/strong>. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n [1] Dawson et al., Sports,\r\nExercise, and the Benefits of Physical Activity for Individuals with Autism<\/em>,\r\nAutism Speaks, f\u00e9vrier 2009 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n [2] Oriel\r\net al., The Effects of Aerobic Exercise\r\non Academic Engagement in Young Children With Autism Spectrum Disorder<\/em>, Pediatric\r\nPhysical Therapy, juillet 2011.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\nR\u00e9f\u00e9rences<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n